Birşeyi Daha Hızlı Öğrenmenize Yardımcı Olabilecek 11 Bilimsel İpucu – 3.Bölüm

  • mm
  • 6 ay önce
  • 286 Görüntülenme
  • 0 0

Çalışma, çalışma, çalışma.

Güçlü bir çalışma ahlakı, beyin üzerinde gerçek bir etki yapar.

2004 yılında “Doğa” da yayınlanan bir çalışma, hokkabazlık eyleminin, daha fazla gri madde ürettiğini buldu. İnsanlar hokkabazlığı durdurduklarında gri madde ortadan kayboldu.

Hokkabazlığın kendisine özel bir durum değildi bu, sadece tekrarlama.

Nörobilimciler bu sürece “budama” diyorlar. Bu, bir eylemi iyi olan noktada durana kadar tekrar tekrar yaparak ortaya çıkan yeni yolları ifade eder.

Başka bir deyişle, beceriler kullanım-veya-kaybet ilkesini takip eder.

Bilmediğin şeyi öğrenmek için, bildiğini kullan.

Çocuklar kafalarını meşgul eden bir konuyla karşılaşırsa, ebeveynler bunu, çocukların daha önce öğrenmiş oldukları bir şeyle nasıl ilişkilendireceğini anlamalarına yardımcı olmalıdır.

Uygulamaya “birleştirici öğrenme” denir.

Bir öğrenci futboldan hoşlanır ancak diferansiyel hesabı ile başı derttedir. Falsolu pas ile eğrinin eğimi arasındaki benzerlikleri görebiliyorsa, soyut kavramı anlamada daha iyi bir şansa sahip olur.

Bir şeyleri arayıp bulmak her zaman kötü değildir.

Çocuklar zor problemlerle nasıl başa çıkacaklarını öğrenmeli – hareket onlara disiplini öğretir.

Ancak kanıtlar, bir soruna çok fazla zaman ayırmanın, sorunu daha da kötüleştirebileceğini gösteriyor.

2008’de, araştırmacılar çözülmemiş dilimin ucunda anlarının, yavaş yavaş insanları, anılarındaki kavramın ya da gerçeğin dilimin ucunda anılarına dönüştüren bir “hata durumu” na kaydırabildiğini buldular.

Çözüm: Bildiğini biliyorsan, ama hatırlayamıyorsan, Google’la.

content-1519059523-looking-things-up-isn

Başka insanlara öğretmek de yardımcı olur.

Bilim adamları buna “protégé etkisi” adını verdiler.

Öğrendiğiniz şeye kendi sözlerinizi eklediğinizde, sadece bir fikrin ustalığını göstermiyorsunuz – kendi anlayışınızı geliştiriyorsunuz.

Bilgiyi, birinin kolayca sindirebileceği küçük parçalar halinde süzgeçten geçirirken, öğretmen konuya belirli bir yakınlık kazanmalıdır.

Bu yüzden yaşça büyük olan kardeşler genellikle küçük kardeşlerinden daha akıllı olurlar, bir 2007 çalışması öngörmüş – çünkü yaşça büyük olan kardeşin işlerinden biri, bilgiyi aldıktan sonra aktarmaktır.

Yorum Yaz

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir